Kecerdasan Emosional Santri Salafiyah: Studi Fenomenologi Di Pondok Pesantren Arribathul Islamy Kaliwungu Kendal
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22033625Keywords:
Kecerdasan Emosional, Pesantren Salaf, SantriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyingkap makna dan proses pembentukan kecerdasan emosional santri salaf dengan menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis untuk mengungkap pengalaman santri dalam menghayati budaya pesantren sebagai proses pembentukan kecerdasan emosional di Pondok Pesantren Aribatul Islami Kaliwungu, Kendal. Penggalian data di peroleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif fenomenologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aktivitas pesantren seperti kegiatan sekolah, jamaah, musyawarah, mujahadah, ro’an, lalaran, dan bahtsul masa’il berfungsi sebagai sarana latihan nyata dan pembentukan habitus bagi santri untuk menginternalisasi lima komponen kecerdasan emosional menurut Goleman kesadaran diri, pengelolaan diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial. Pesantren salaf dengan sistem pendidikannya yang khas berperan sebagai hidden curriculum yang menumbuhkan nilai keikhlasan, kesabaran, dan kepedulian sosial melalui pengalaman konkret keseharian sehinggga menjadi sebuah habitus.
Downloads
References
Ahmad, R. (2023). Model Hidden Curiculum di Pondok Pesantren Nurul Haramain Putra NW Narmada. MANAZHIM. https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i2.3602
Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analysis of Daniel Goleman’s Theory in the Development of Emotional Intelligence in Early Childhood. Journal of Psyehologi and Child Development, 4(1), 163. https://doi.org/10.37680/absorbent
Doho, Y. D. B., Oktara, T. W., Indriana, I. H., Kraugusteeliana, Putri, D. M., Sitio, H., Irwanto, Masruroh, F., Sidik, N. A. H., & Cahyadiana, W. (2023). Kecerdasan Emosional (Teori Dan Aplikasi). In Andrew’s Disease of the Skin Clinical Dermatology.https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/564440-kecerdasan-emosional-teori-dan-aplikasi-1c333955.pdf
Ervin Canda Rinaningtyas, A. Y. (2021). Tradisi Pondok Pesantren dalam Penanaman Nilai-nilai Moral pada Santri. Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 6(1), 12–22. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/E-Plus/article/view/11420
Fauzi, A., & Mokhtar, H. (2024). Implementasi karakter disiplin santri berbasis budaya pesantren. Journal of Islamic Education and Innovation, 5(2), 89–97. https://doi.org/10.26555/jiei.v5i2.12472
Fiqih, M. A. (2022). Peran Pesantren Dalam Menjaga Tradisi-Budaya Dan Moral Bangsa. PANDAWA : Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 4(1), 42–65. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Handayani, D. I., Nasution, W. N., & Rakhmawati, F. (2025). The Influence of Kinesthetic Learning Styles and Learning Interests on Tafsir Learning Outcomes in Seventh Grade Students at MTs Muallimin UNIVA Medan. 11, 1–11.
Husnaini. M, Sarmiati Eni, & Harimurti. Shubhi Mahmashony. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional: Tinjauan Filsafat Humanisme terhadap Kebahagiaan dalam Pembelajaran. Journal of Education Research, 5(2), 1026–1036.
Kurnia, D., Imanika, M. S., Suhertin, T., Dhiahulhaq, F., Ilyas, D., Cahyadi, & Masitoh, I. (2024). Peran Motivasi Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(4), 342–347. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i4.477
Kuswandi, I. (2020). TAHAPAN PENGEMBANGAN MORAL: PERSPEKTIF BARAT DAN ISLAM (Telaah Terhadap Gagasan Thomas Lickona, Lawrence Kohlberg dan Al-Qur’an). Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan Dan Hukum Islam. https://doi.org/10.29062/arrisalah.v18i1.329
Maulana Achsan Al Farisi, Riany, Y. E., & Yuliati, L. N. (2025). The Construction of Santri’s Self-Control and Religiosity: The Role of Parents, Kiai, and Peers. Journal of Educational, Health and Community Psychology, 14(2), 503–522. https://doi.org/10.12928/jehcp.vi.30851
Mirnawati, Suarni, & Saprin. (2022). The Scientific Principles of Islamic Education. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(3), 117–124. https://doi.org/10.58230/27454312.148
Mumu. (2025). Budaya Pesantren Dan Pendidikan Karakter Pada Pesantren Salaf. HASBUNA : Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 129–141. https://doi.org/10.70143/hasbuna.v6i1.485
Mustaqim, M. H. (2024). Pengembangan Budaya Keagamaan Pesantren Studi Kasus di Pondok Pesantren Terpadu Bustanul Arifin dan Nurul Islam Bener Meriah. 3(2), 57–74.
Nasrum Minalloh, N. A. (2021). Lingkungan Dan Interaksi Sosial: Pengaruh Keberadaan Komponen Belajar Dalam Mencerdaskan Emosional Siswa. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.36671/andragogi.v4i01.150
Ni Wayan Ari Suartini Ummah, Masfi Sya’fiatul, D. (2019). Kecerdasaan Emosional. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Putri Mukhlisa, Sindi Yohenda, Ulfa Yanti, & Linda Yarni. (2023). Kecerdasan Emosional/Emotional Intelligence (EQ). Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 2(1), 115–127. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v2i1.656
Richard Oliver. (2021). metode penelitian kualitatif fenomenologi. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Rizky, M., & Astutik, A. P. (2021). The Concept Of Independent Learning Is Viewed From The Perspective Of Thomas Lickona’s Character Education. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.33650/pjp.v8i1.2000
Sarie, F., Syaripuddin, S., & Kamaruddin, I. (2023). Pendidikan Islam Mengajarkan Pelajar Cerdas Emosional Di Era Digital. 2211–2224. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4473
Sholeh, A., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2022). The Concept of Moral Education The Perspective of Al-Ghazali and Thomas Lickona. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman. https://doi.org/10.62097/falasifa.v13i1.831
Triana, N., Yahya, M. D., Nashihin, H., Sugito, S., & Musthan, Z. (2023). Integrasi Tasawuf Dalam Pendidikan Islam dii Pondok Pesantren. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 299–314. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.2917
Waslah, W., & Ismianah, N. (2022). Emotional Intelligence Level Relationship with Santri Compliance Applying Pesantren Rules. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 1(4), 271–274. https://doi.org/10.32764/schoolar.v1i4.1508
Zainudin, M. (2023). Manajemen Pendidikan Pondok Pesentren. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i6.1028.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nailil Maziyati, Jimmy Malintang (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
